Bilangan kanak-kanak yang mengalami masalah yang tidak dapat dilihat dari luar, seperti masalah pembelajaran (LD) dan gangguan perkembangan (ADHD/ASD), semakin meningkat.Adalah penting bagi ibu bapa, guru dan orang lain yang terlibat dalam pembelajaran kanak-kanak untuk mempunyai keupayaan untuk memerhatikan sesuatu dan merangka kaedah sokongan dan bantuan terbaik untuk setiap kanak-kanak.
Ciri ini dihasilkan dengan kerjasama Organisasi Pendidikan dan Memori Kerja."Kepada Guru-Guru Masa Depan" (dikarang bersama oleh Masamichi Yuzawa, Profesor di Sekolah Siswazah Universiti Hiroshima, dan Manami Nose, Pengarah Organisasi Pendidikan dan Ingatan Kerja)Kami akan memetik dari sini.
特 徴:
- Ia memerlukan masa untuk menulis
- Huruf ditulis terbalik, di cermin, atau huruf dilangkau atau dalam susunan yang salah
- Penjajaran aksara dan jarak antara baris tidak dapat dilaraskan dengan betul, mengakibatkan aksara bertindih dan garisan tidak sejajar.
Contoh bantuan dan sokongan:
Pilih tempat untuk menulis
Gunakan grid besar atau garis panduan pada buku nota atau cetakan anda untuk berlatih menulis dengan kemas.
Memudahkan penulisan membantu membentuknya.
Memasukkan aksara dengan menaip atau menyatakannya dengan cara selain daripada tulisan tangan
Jika menulis dengan tangan sukar, gunakan tablet atau komputer (papan kekunci) untuk input.
Kami juga akan menggabungkan ekspresi visual menggunakan gambar rajah dan ilustrasi.
Menggunakan input suara
Dengan menggunakan perisian input suara untuk menukar perkataan kepada teks dan bukannya menulis, beban menulis dapat dikurangkan.
Seterusnya, kami akan memperkenalkan ciri-ciri diskalkulia dan sokongan serta bantuan yang tersedia.
特 徴:
- Kesukaran memahami pemprosesan nombor dan konsep nombor
(Kesukaran dengan makna nombor, susunan, hubungan saiz dan pengiraan) - Kesukaran mengingati prosedur dan peraturan pengiraan
Kesukaran mengingati prosedur pengiraan asas - Sukar untuk beralasan
(Mereka menghadapi kesukaran untuk memikirkan cara menyelesaikan masalah matematik atau gambar rajah.)
Contoh bantuan dan sokongan:
Pembelajaran menggunakan objek konkrit (guli, bongkah, garis nombor, gambar rajah, dll.)
Gunakan perkara yang anda boleh lihat dan sentuh untuk menggalakkan pemahaman.
Susun secara visual
Gunakan jadual, carta, pengekodan warna, dan sebagainya untuk menyusun maklumat dan memudahkannya dibaca.
Gambar rajah juga memudahkan pemahaman tentang masalah perkataan.
Semak setiap langkah
Ia menunjukkan dengan jelas apa yang perlu dilakukan dan bagaimana untuk melakukannya.
Selain perkataan, penggunaan gambar dan senarai semak juga berkesan.
Dalam artikel akan datang dalam ruangan khas ini, kami akan menerangkan asas-asas gangguan perkembangan.
Kerjasama artikel:
