《苹果的数字教育》（Kanki Publishing）中的“联想记忆”部分内容如下：
“2014年，斯坦福大学医学院进行了一项关于不同年龄段儿童如何解决数学问题的研究。他们发现，低年级小学生解决问题的方式与高年级小学生、青少年（13-19岁）和成年人有很大不同。
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根据《自然神经科学》杂志发表的一项研究，青春期前当试图解决问题时，它最常用的是只有大脑的海马体和前额叶皮层（控制短期记忆和工作记忆）で，青少年和成年人成为和依靠大脑皮层（控制长期记忆）看起来像
也就是说，年幼的孩子，他们的长期记忆有限，所以他们试图用任何可用的东西来解决问题，比如用手指数数。就是这样。随着孩子年龄的增长，记忆越来越多，他们可以搜索的记忆范围也会随之增大。随着年龄的增长，无论是有意识的还是无意识的，我们都会不断通过经验学习新事物。您观察经历之间联系的能力也会提高。
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大脑不断搜索记忆以与新信息联系起来因此，你搜索的记忆越多，就越容易与新问题建立联系并理解新想法。我们一直在做这种“相关的记忆“我们试图通过
对教育工作者来说，教学生未知知识的最好方法是与学生已知的知识建立联系和学习需要个性化'最后的结果如下。
工作记忆在检索和组合长期记忆中的信息方面也发挥着作用。我们相信，我们成年人可以为孩子创造一个可以拥有尽可能多的体验和机会的环境，以增加“联想记忆”的数量。
文章创建者
畑佑希
Progress Co., Ltd.首席执行官/Infinite Mind Co., Ltd.代表董事
大学毕业后，他在私立教育机构担任过讲师、特许经营、总务、营销、教材开发等多种职务。
2023/9/11 “30个大脑练习来训练你的工作记忆'已发表。 （4家书店商业类书籍销量第一）
