第37回 テストは記憶の定着を促す
あることを正確に覚えているかどうかを調べる記憶テストは、私たちが既に学んだ内容を長期記憶から呼び出す（想起する）練習になるため、効果を持ちます。 このテスト効果は、レディガーとカルピックによって報告されています。大学生を […]
第36回 PISA2021 Creative Thinking Framework
学習到達度調査（Programme for International Student Assessment, PISA）は、経済協力開発機構（OECD）による国際的な生徒の学習到達度調査のことです。15歳の生徒を対象に […]
第35回 成績アップに「音読」を
国語を得意にするうえで最も重要なこととは何でしょうか？それは、最後まで文章を読みきることです。国語の読解問題では、文章の内容を正しく読み取り、設問に正しく答えることが求められるからです。しかしすべての受験生が読解問題を解 […]
第34回 子どもの睡眠
厚生労働省の『e-ヘルスネット』には、子どもの睡眠について詳しく書かれています。 詳しくは以下のページをご覧ください。 小児の睡眠不足や睡眠障害が持続すると、肥満や生活習慣病（糖尿病・高血圧）、うつ病などの発症率を高めた […]
第33回 「非認知能力」とストレス
「非認知能力」とは、粘り強く取り組む力や、内発的に物事に取り組もうとする意欲など、子どもの将来や人生を豊かにする一連の能力のことで、「心のOS（オペレーティングシステム）」とも言われています。 詳しくは以下のページをご覧 […]
第32回 AI時代を生きるための『読解力』とは
国立情報学研究所 新井紀子氏による教育再生実行会議の資料がインターネットで公開されています。 新井氏は、ビジネス書大賞2019大賞受賞となった『AI vs 教科書が読めない子どもたち』（東洋経済新聞社, 2018）等の書 […]
第31回 ワーキングメモリの個性に合った「間違い直し」
「１辺が12cmの正方形と面積が等しい長方形をかきます。長方形の縦の長さを8cmにすると、横は何cmにすればよいでしょう。」 この問題に不正解だった児童への間違い直しはいかに進めると良いでしょうか。 ここでは様々なアプロ […]
第30回 「わかりやすいこと」と「ワーキングメモリを使うこと」
「わかりやすいこと」と「ワーキングメモリを使うこと」 公教育の現場等において、「ワーキングメモリを使うこと」が少なくなっているようです。ここでは、それが良い、悪い、という話をするものではありません。 公教育の現場等では、 […]
第29回 「読解力」「思考力」「表現力」を身につけるために
「読解力」「思考力」「表現力」を身につけるために 子どもの学習に携わる私たちにとって、学校教育の方向性を知ることはとても大切なことです。 新学習指導要領が既にスタートしていますが、学校教育法では、以下が定められています。 […]
第28回 学習は「入力」と「出力」の繰り返し
学習は「入力」と「出力」の繰り返し 養老孟司先生による講演『現代人がおろそかにしている勉強・学習―これからの時代に必要な「学び」とは？』の動画をぜひご覧ください。 止まっている物に歩きながら近づくと、物が大きく見えますが […]