中学受験がゴールになった家庭が、
その後に直面する「見えない壁」

「ひと安心」の後の思いがけない壁

しかし近年、その「ひと安心」の後に、思いがけない壁に直面する家庭が少なくありません。それは目に見える成績の低下ではない変化です。

子どもが以前ほど学習に前向きでなくなる。
目標を見失ったように見える。
あるいは、与えられた課題はこなすものの、自分から何かに挑戦しようとしない。

このような変化は、受験がゴールになってしまった子どもほど起こりやすいと言われています。

明確なゴールが見えにくくなる

中学受験は、明確な目標が設定された挑戦です。合格というゴールがあり、そのための勉強内容やスケジュールも比較的はっきりしています。親子で同じ方向を向き、努力の量も成果も目に見えやすいため、子どもは「何をすればよいか」が明確で、迷いにくいのです。

ところが入学後、その構図は変わります。次の明確なゴールが見えにくくなるのです。学校生活は始まるものの、「何のために勉強するのか」という問いが個人に委ねられることになります。ここで必要になるのは、外から与えられた目標に向かって努力する力ではなく、自分で目標を設定し意味を見出す力、身近なことや学問に興味や問いを持つ力です。

受験勉強の過程で身についた学習スタイルが、そのまま通用しないこともあります。暗記や問題演習を重ねて得点力を高める方法は入試では有効でした。しかし中高一貫校では、探究課題、レポート、発表など、答えのない問いに向き合う機会が増えます。そこで求められるのは、「正解を早く出す力」よりも、「自分なりの問いを立て、考えを深める力」です。受験期に効率を重視しすぎた場合、この転換に戸惑うことがあります。

事前に描く「合格後の物語」

もう一つの「見えない壁」は、親の意識の変化です。受験が終わると、保護者もどこかで安心します。「あの学校に入れたのだから大丈夫」という思いが無意識のうちに芽生えることがあります。しかし学校のブランドが子どもの未来を保証してくれるわけではありません。むしろ、安心しすぎたときこそ、子どもの内側の成長は止まりやすいのです。

では、どうすればよいのでしょうか。中学受験を通過点にするために必要なのは、中学受験の対策をしながらも「合格後の物語」を事前に描いておくことです。この学校で何を経験したいのか、どんな力を身につけたいのか。偏差値ではなく、子ども自身の関心や価値観に目を向ける対話が欠かせません。