第44回音読（すらすら読めること）は学習の前提｜教育コラム “理論と実践”

文部科学省では「音読」について多くの情報が公開されています。その中から「すらすら読み」の箇所を以下にまとめました。

文部科学省が公開している「音読」

＜すらすら読み／回数記録＞

文学的文章・説明的文章とも、すらすら読めることがその後の学習の前提である。

すらすら読めること自体が国語学力である。

すらすら読めるようにさせる簡単で確実な方法は、繰り返し読ませることであり、その方法を工夫しなければならない。

何回読んだかを記録させるのは、繰り返し読むことの動機づけとなる。

すらすら読めることは「学習の前提」であり、すらすら読めること自体が国語学力である、と書かれています。

音読をすることで、文字、漢字の読み、文節の区切り等、生徒がどこでつまづいているのかがすぐにわかります。この「つまづき」にできるだけ早く気付いて、その「つまづき」に応じた学習サポートをすることが大切です。

目で文字を見て、声に出すことで、耳からその情報が入ってきます。視覚と聴覚を同時に刺激しますので、黙読と比べるとはるかに文章の理解が進むと言われています。
音読により脳の前頭前野が活性化することが分かっていますので、記憶力の向上にもつながります。学校の教科書や塾などの教材を使って、1日10分音読を継続しましょう。