『教師の勝算』(東洋館出版社）に「思考はどう働くか」を解説している章があります。

「できる限り単純化した頭脳のモデル」として、
・環境
・ワーキングメモリ
・長期記憶
を以下のモデルで表しています。

「環境」とは見聞きするもの、解くべき問題などが含まれます。自分のまわりにあるものや景色が「環境」から「ワーキングメモリ」に入ります。

「長期記憶」は、この世界の事実的な知識を保持する巨大な倉庫です。
テントウムシには斑点があるとか、好きなアイスクリームの味はチョコレートである、といったことが保持されています。三角形は三つの辺を持つ閉じた形である、などの知識も「長期記憶」にあります。

「長期記憶」のすべての情報は意識の外側にあり、必要になるまでは静かに眠っています。そして、「ワーキングメモリ」に入ってはじめて意識されるのです。

思考が生まれる時には、環境と長期記憶から情報が取得され、新しい方法で結合されます。この結合はワーキングメモリ内で起きます。正しく考えるにはワーキングメモリ内で概念を結合し、整理し直す方法を知る必要があるということが明確になります。

このように「ワーキングメモリ」を「意識」だと考えることで「ワーキングメモリ」への理解が深まることと思います。そしてそれが「思考」と結びつく、ということが『教師の勝算』には分かりやすく解説されています。