「読み聞かせ」に「やり取り」を

『ハーバードで学んだ最高の読み聞かせ』（加藤映子著 かんき出版）に『ダイアロジックリーディング』という手法が紹介されています。

こどもに読み聞かせをする時に、日本では一般的に聞き手であるこどもは受け身です。
一方、アメリカでは読み聞かせる側が聞き手と「やり取り」をするようです。

「あなたはどう思う？(What do you think?)」
自分の考えをことばとして出させるための問いかけ

「なぜそう思う？(Why do you think so?)」
その考えを論理的に整理し、より深堀りさせるための問いかけ

こうした問いを盛り込むことで「考えながら情報に接すること」が癖になり、「自分で考える」ことにつながります。

基本的な流れは「PEER」と呼ばれるシーケンス（順序）に沿って行われるようです。

• Prompt: 促進 … 質問する、発話を促す
• Evaluate: 評価 … こどもの発言に対して評価する
• Expand: 拡張 … こどもの発言を拡張する
• Repeat: 反復 … こどもの理解を促進させるために「反復する」

詳しくは著書をぜひご一読いただき、こどもたちが自然に「自分で考える」習慣がつくような読み聞かせの参考としてください。

思考力・読解力・伝える力が伸びる　ハーバードで学んだ最高の読み聞かせ – かんき出版

いつもの絵本が、子どもの能力を伸ばす最高の教材に変わる! 「読み聞かせ」と聞いて、あなたはどんな光景を思い浮かべますか? 親が絵本を読み、それを子どもが静かに聞い…

かんき出版